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    研训感悟|东海县“晶都名师”北师大高级研修班学习简报(二)
    2018-07-18 17:04:07 来源: 作者:办公室【 】 浏览:820
    【编者寄语】
        7月16日,是东海县“晶都名师”北师大高级研修班学习之旅的第二天,蒙蒙细雨给学员的学习之旅增添了一份诗意。上午,北京师范大学赵希斌博士的《基于精致编码的备课与教学》讲座,旁征博引、妙语连珠,赢来满堂喝彩。下午,北京edf壹定发官网科学研究院宣武分院师训部冯品钰研修员的讲座《关注课堂,以理性智慧催生实践硕果》,把脉课堂教学,深入分析当前课堂教学存在的问题,并提出改进课堂教学的具体策略,让学员们受益匪浅。
        白天,学员们悉心听取专家讲座、消化吸收;中午,学员奋笔疾书听课心得;晚上,各组组长带领学员分组研讨、尽情交流,大家的学习热情空前高涨,学习氛围十分浓厚。下面辑录部分学员的学习心得,与大家分享。


    (专家授课)




    (学员学习)

    【学员悟道】

    京师追梦

        京师大学堂,思想和理念争鸣,深深触动我的心灵。今天上午,我们有幸聆听了北京师范大学赵希斌博士的《基于精致编码的备课与教学》讲座,让我们体悟到阅读的无限魅力,更感受到终身学习的重要性。
        赵博士从《红楼梦》中刘姥姥edf壹定发手机网页版“茄鲞”的话题引入,阐释什么是“精致编码”,即教师手里“有货”——有材料;教师心里“有数”——有想法。他指出精致编码即优质教学的10 个标准:1.教学内容:高、思、实、正、通;2.教学形式:引、问、比、动、趣。从列举失重问题到鸡蛋与细胞的教学,还原“精致编码”的教学思路。通过对“精致编码”的理解,把先进的教学理念灵活运用于课堂教学中,思维的碰撞使课堂充满活力。
        赵博士借助语文中的批判性思维,结合政治教学中的“国家利益”,横向、纵向不断引用《论语》、《庄子》中的经典学说,让我们反思自己:教师应静下心来研究教学,研究管理,提高自身的核心素养,知识要多领域通联,从授课、管理、处世、修身、教科研等方面全方位地学习,并持之以恒。
        对于教师来说,教学要有所思,要尊重规律,潜心研究,让自己更有学识,更有智慧,让我们的课堂有情趣,有深度,做一名复合型教师,研究型教师。
        讲座的最后,赵博士再次指出“精致编码”的条件是读书、读书、读书。作为一名教师,提升自己专业发展能力,应做有心人,善于发现平时教学中的问题,多读书,多积累,做edf壹定发官网与实践相结合的有心人。

    (东海县温泉中学   刘大伟)


    (小组讨论)

    注入“源头活水”,激发“课堂活力”

        2018年7月16日上午,我们聆听了北师大赵希斌博士的精彩讲座《基于精致编码的备课与教学》,觉得受益匪浅,特将听课的收获和感受总结如下:
        一、什么是精致编码
        对于教师来说,精致,就是精密细致;编,就是结合自己的edf壹定发官网教学目的,对材料进行整合;码,就是教师搜集、占有的材料。在讲座中,赵希斌博士用做茄子来比喻上课,生动贴切地阐释了什么是“精致编码”。一堂“粗糙”的课就好比被我们简单加工的茄子,虽然能吃,但味道不尽如人意,若想把茄子做成美味精致的茄鲞,就需要有丰富的烹饪材料和精细的加工。上课也是如此,要做到精致编码,教师首先要做到手里“有货” (有材料),心里“有数” (有想法),然后根据想法,对材料进行精密细致的安排和整合。
        二、基于精致编码的备课和edf壹定发官网的必要性
        赵博士首先使用生动的比喻,紧密联系现实,从学生、教师和社会三个方面阐述了基于精致编码的备课和教学的必要性。他说,工人生产的产品分为三类:合格产品、残次品和废品。残次品可以再加工,废品可以扔掉,但是教师的产品是学生,只能出合格产品,不允许出现残次品和废品。教师生产的不可逆性,决定了教师的工作极为重要,那么基于精致编码的备课和edf壹定发官网就必不可少。从教师的方面说,教师要从学生的可持续发展的高度从事自己的教学工作。从社会的角度说,社会和家长对于教师工作的期待很高。那么教师只有在工作中不断精进,才能达到社会和该项工作的要求。
        三、精致编码的十个标准
        赵希斌从高效课堂的10个标准,即教学内容的高、思、实、正、通,以及教学形式的引、问、比、动、趣,逐个举例讲解。他借助一个个生动有趣的案例来解释该如何备课,该怎么上课。让与会者心中豁然开朗,明白了什么是好的教学,什么才是高效课堂。当教学能让学生带着兴趣去主动探究知识,让学生的学习“欲罢不能”,这便是教学的最高境界。赵希斌博士结合初高中课堂教学内容与教学形式,运用了多个案例深入浅出地详解了精制编码的备课与教学的重要性。
        讲座中赵博士列举了大量生动鲜活的例子,让听课的老师明白了怎样进行精致编码,使学生掌握有根源的知识,从而营造一个高效的课堂。

    (东海县双店中学  宁启仪)

    闻木铎金声  悟精致课堂

         “七月流火烁石金,驱车千里求学辛。高质发展北师行,培训充电目标明。”
        今天上午,我们聆听了赵希斌博士《基于精致编码的备课与教学》的讲座。赵希斌以《红楼梦》中的一道菜“茄鲞”开篇,生动贴切地给培训老师们阐述了什么是“精致编码”。同样一堂课,有人上成普通的“炒茄子”,有人上成美味的“茄鲞”,教师要想分享一节美味的“茄鲞”,自己首先必须手里有“货”——手里有着丰富的教学材料,心里有“数”——知道怎么设计一节高效的课堂。
        接着,赵希斌博士解读了高效课堂的10个标准。一是教学内容的高、思、实、通、正。1.高——高层次的学科素养,各个学科都要深度涉猎;2.思——高水平的思维活动,基于问题解决的教学,引导学生批判思维,创造性思维,保护学生思考力的发展;3.实——扎实的学科知识和技能,构建学科知识系统化;4.通——各个学科之间关联互通,博览群书,丰富自己文化底蕴的深度和广度;5.正——正确的价值观和人生观融入到课堂教学中,教师是“经师”更应该是“人师”,因此要担当起德育的重任。赵希斌以自己教学为例,告诫我们不仅要做“经师”,更应该做“人师”,edf壹定发官网要让学生形成正确的人生观、价值观,使他们成为一个既能追求个人幸福,又能为他人和社会做贡献的有用之才。
        二是教学形式的引、问、比、动、趣。这是打造精致课堂的方法。1.引——通过故事、问题等方式导入;2.问——通过提问驱动教学,引起学生认知上的矛盾;3.比——打比方,举例子,做比较,这样的课堂生动活泼;4.动——良好的师生互动促进课堂的生成;5.趣——兴趣,乐趣,情趣,让学生在自己的课堂上学得轻松愉悦。他借助现实中一个个生动的案例来解释该如何备课,如何上课,让我们明白了什么是精致课堂。如何深耕自己的课堂,让自己的课堂成为美味的“茄鲞”。

                             (东海县牛山小学   葛莉莉)

    优质教学的路径——读书

        听了赵希斌专家的讲座,我受益匪浅。赵老师仅用10个字就精辟地概括出优质教学的标准,即教学内容的把握要做到“高、思、实、正、通”,教学方式的把握要做到“引、问、比、动、趣”。他旁征博引,引经据典,以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的思维方式对每一点都进行了生动细致的阐述。他用自己的亲身经历现身说法,教师专业成长要去功利,edf壹定发官网目标达成要着眼幼儿的思考力。
        我在聆听的同时也在反思自己,寻找优质教学的路径,那就是读书、读书、再读书。一位老师只有多读书,读好书,储备了渊博的知识,才能做到手里“有货”、心中“有数”,才能对自己的学科教学深入研究,真正领会学科教学的精髓,才能打造出自己的魅力课堂。因此,读书应成为我们教师一生坚守的追求。我将坚持读书、精致编码,优质教学,给幼儿一个幸福童年。

                                        (东海县第三幼儿园 居增兰)

    课堂教学的“源”

        今天下午,我们聆听了北京edf壹定发官网科学研究院宣武分院师训部冯品钰研修员的讲座《关注课堂,以理性智慧催生实践硕果》,受益良多。
        一、教学首先是学生体验的过程
        做好这一环节的关键,是教师创设适切的问题情境。所谓“适切”就是情境符合学生的心理特点、认知规律和已有的活动经验。恰当的问题情境能强烈地引发学生投入积极的思考状态,产生浓烈的探索欲望,此时的学习已经成为学生的一种需求。这是发现、提出问题的过程。
        二、教学应该是学生理解的过程
        做好第二环节的关键是教师设置有价值的问题(串),在教师不断追问中,学生模糊的认识渐渐地明晰起来,学生错误的认知不断自我修正,学生的理解逐步地达到问题的本质。这是分析、解决问题的过程。
        三、教学应当是学生表达的过程
        这是一个由感性上升到理性、由经验上升为知识、由实践上升为理论的过程。教师要让学生学会总结、归纳,学会推理、表达。学会用符号表示事物:一个词语、一个概念、一个法则等等。这既是一种表达能力的培养,也是知识、技能、方法的形成,还是能力、素养的跃升。
        总之,学生的学习是通过体验、理解与表达活动三位一体进行的,这样,“教知识”与“接知识”才不会脱节,教与学才能水乳交融。要做到以上“三步曲”,教师要理解课程、理解学生、理解教学。不然的话,以己昏昏,焉能使生昭昭?

            (东海县白塔高级中学   张建桥  )

    会当“个性师”  一览众山小

        感受着北师大校园浓郁的文化底蕴,紧跟着大师的思想步伐。今天的学习依然让我们收获多多:
        一、做有思想的“知行者”
        冯教授《关注课堂》的讲座给我留下深刻印象的是她的三个观点:一是理解、认识学生学习的问题,重视认知规律,尊重学生学习知识的“生长过程”;二是理解教学内容的问题,从发生学角度理解知识;三是优化教学的问题,处理好“是什么、为什么、教什么、怎样教”的问题。教师在处理教材时要力求深、全、准,从知识发生的角度来处理知识,重视学生的学习过程。不仅要重知识,还得重行动,做知行合一的实践者。
        二、做课堂教学的“个性师”
        汪志广教授在昨天的培训中提出,新时代的教师应该找到自己教学的个性思想和独特艺术,应该做到:1.备课时与时俱进有新意;2.上课时扬长避短有个性;3.语言表达精彩有味道。只有把名师的思想和自己的教学实际相结合,才能做到因材施教,因地制宜,不能照搬“明星课”,要找到适合自己的独特教学风格。
        三、做专业成长的“规划师”
        我们既然从事了教学,就应该规划好教师的职业之路。从自己的个人素质、专业知识层次、教学能力、教学创新开始提高,真正做到“有效备课、高效上课”。用“9+1”的理论来武装自己,即用十分之九的时间上课,十分之一的时间去搞好科研,为edf壹定发官网教学提供“源头活水”的理论支撑。
        通过专家们的培训,我们开阔了眼界,重新理解了教师的“专业发展”。我们将努力抓住学习提高的机会,更新教学理念,提高驾驭课堂教学的能力。在今后的工作中,我会珍惜每一次培训学习的机会,把擅长的事做到精致,在edf壹定发官网教学的海洋中乘风破浪,扬帆远航。

    (东海县石梁河镇第二中心小学  王刚)

    精致编码:演绎别致授业之道

        今天我们聆听了北师大赵希斌博士的《基于精致编码的备课与教学》学术报告,赵博士渊博的知识面,清晰的思维力,灵动的应变力让我们深感敬佩。
        赵博士首先以“茄子宴”导入主题,自然而生动地解释出何为“精致编码”,进而结合不同学科举例演释高效课堂的10个标准,即教学内容的“高、思、实、通、正”以及教学形式的“引、问、比、动、趣”。诠释标准时,他并非直接展示与罗列,而是不时地抛出一个个我们司空见惯的问题,引领着大家思考。课上时而充斥着紧张的追问,时而弥漫着凝重的沉思,时而又散发出解惑的芬芳。从中我深切地感受到老师真正该如何备课,又该如何上课,对课堂教学有了深层次的理解,亦明白了教学的最高境界,那就是要让学生带着兴趣去主动探究知识,驱动学生产生“欲罢不能”之学习潜能。细思之,这节课也是对课堂教学如何精致编码的完美诠释,为学习的真发生提供活水源头。
        京师学道,道已成,贵在行之。编码程序已有,解码任务尚待启动。学后而思不足,在今后教学实践中我将潜心阅读大量专业书籍,做实自己教学基本功,不断充实学科知识,修炼学科教学方法,用心编码,潜心实践,凝练出自己的教学风格。                  

     (东海二中   穆萍)

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